学会で教育研究の成果を発表する機会があると，必ずと言って良いほど質問されることは，「児童生徒はどのように思っていますか？」とか「子どもたちは，あなたのやっっていることを知っているのですか？」です。自分がやっていることが教育効果を生み出すことは，自分はよく知っています。だからこそ，敢えて実験群まで設定して試みるわけです。しかしながら，自分が教育効果があると信じて止まないことはあくまでも仮説の域を脱していないので，教育研究しているときには子どもたちに語ることは稀です。
でも，一番重要で大切なことは，子どもたち自身がどうとらえ，どのように判断し，どのように評価していてその後どのように行動しようとするかなのではないでしょうか。『学び合い』の考え方の場合には，子どもたちに事前に伝えます。けれども，STEAM教育の場合にはなかなかそこまでの教育研究はなされていないので実情です。子どもたちとともに歩むときが来ていることを痛感しています。
